Ministerul Educației și Cercetării a anunțat, luni, implementarea, în parteneriat cu Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare (CNCE), Casa Corpului Didactic București, Casa Corpului Didactic Buzău, Casa Corpului Didactic Cluj și Casa Corpului Didactic Olt, a proiectului „Reglementări noi pentru un Curriculum Relevant și Educație Deschisă” (RECRED), prin care se asigură continuitatea și coerența curriculumului centrat pe competențe în învățământul preuniversitar. Proiectul, care a fost demarat la 1 iulie 2024, va fi finalizat în 30 iunie 2028, menționează un comunicat de presă al MEC.

MEC mai precizează că a fost, finalizată prima etapă de elaborare a standardelor de evaluare pentru învățământul primar și gimnazial, aferente disciplinelor din trunchiul comun.

În continuarea acestui demers, Ministerul Educației și Cercetării mai anunță lansarea apelului pentru înscrierea unităților de învățământ interesate să participe la pilotarea standardelor naționale de evaluare, „etapă esențială pentru validarea, ajustarea și fundamentarea standardelor înainte de implementarea acestora la nivel national”.

Unitățile de învățământ participante vor pilota standardele naționale de evaluare pentru anumite clase și discipline, stabilite ulterior, în colaborare cu echipa de proiect.

În mod concret, pilotarea presupune, ca profesorii implicați să participe la două sesiuni de instruire online, susținute de echipa de proiect, privind utilizarea standardelor în evaluarea la clasă și să utilizeze standardele naționale de evaluare, atât în evaluările curente de la clasă (evaluări formative/de parcurs), cât și în evaluările sumative, inclusiv în cele de final de an, pentru clasele și disciplinele incluse în pilotare.

În plus, profesorii trebuie să raporteze rezultatele elevilor, pornind de la „descriptorii nivelurilor de performanță”, să ofere feedback, conform metodologiei de pilotare, precum și să contribuie, „prin feedback structurat, la procesul de analiză și validare a standardelor”.

De asemenea, potrivit aceluiași comunicat, „pilotarea nu presupune derogări de la reglementările în vigoare privind notarea și încheierea mediilor; evaluarea bazată pe standarde va constitui sursa de date și informații necesare pentru notarea realizată de cadrele didactice”.

De asemenea, se pot înscrie unități de învățământ din mediul urban și rural, care asigură școlarizarea la nivel primar și/sau gimnazial și care își exprimă disponibilitatea instituțională de a susține participarea profesorilor la activitățile de instruire și pilotare.

Înscrierea se realizează la nivel de unitate de învățământ, cu acordul conducerii acesteia, prin intermediul formularului accesibil pe site-ul MEC.

„După încheierea perioadei de înscriere, echipa de proiect va realiza selecția unităților de învățământ participante, pe baza unor algoritmi de eșantionare care să asigure reprezentativitate geografică, echilibrul urban–rural, diversitate în ceea ce privește dimensiunea și profilul unităților de învățământ și, nu în ultimul rând, acoperirea disciplinelor și a nivelurilor de clasă vizate”, menționează, de asemenea, sursa citată.

Școlile selectate vor fi informate oficial cu privire la participarea la procesul de pilotare și la calendarul detaliat al activităților.

„Participarea la pilotarea standardelor naționale de evaluare oferă unităților de învățământ și cadrelor didactice oportunitatea de a contribui direct la fundamentarea unui nou cadru național de evaluare, acces timpuriu la standarde și instrumente moderne de evaluare, sprijin metodologic și instruire specializată, posibilitatea de a furniza feedback relevant, bazat pe practica reală de la clasă”, se precizează în comunicatul MEC.

Mai jos, calendarul orientativ, așa cum a fost publicat de MEC:

• perioada de înscriere a unităților de învățământ: 12 – 23 ianuarie 2026;
• selecția unităților participante: 23 – 31 ianuarie;
• instruirea cadrelor didactice: februarie 2026;
• pilotarea standardelor de evaluare: martie – iunie 2026.

De menționat că înscrierea școlilor în cadrul apelului MEC nu garantează și participarea efectivă la pilotare.