Mass-media este un instrument de informare a populaţiei foarte puternic în România ultimilor ani! Atât de puternic, că a ajuns să ne ocupe tot timpul. Seara, după o zi de muncă, încercăm să ne rupem de grijile cotidiene în faţa televizorului, dar înainte de a viziona un film bun vrem să aflăm ce se mai întâmplă prin ţară sau prin lume la buletinele de ştiri transmise de diferite posturi TV. Cei mai mici sau cei mai tineri preferă să se informeze utilizând internetul, dar nici ei nu exclud televizorul.

Din păcate, urmărind posturile TV, constatăm că mass-media în general este foarte politizată. Ne dăm seama din interpretările care se fac cu referire la aceeaşi ştire/întâmplare/faptă de către posturile TV: nu întotdeauna vinovatul sau victima/prejudiciatul coincid. Deci ne putem întreba dacă mass-media este şi un instrument de manipulare foarte puternic în România.
În contextul celor mai sus menţionate, există cazuri în care sistemul de învăţământ se sprijină pe mediatizarea cazurilor de corupţie sau orice ilegalitate săvârşită, cu consecinţele corespunzătoare, acest fapt având ca efect psihologic pentru toţi convingerea: trebuie să fiu corect, altfel mi se poate întâmpla şi mie. Cine nu se încadrează în cei toţi, sigur este imoral, iar mai devreme sau mai târziu va fi eliminat/marginilizat din sistem/societate, fie el dascăl sau orice angajat din învăţământ, fie el elev sau părinte. Dar există şi cazuri, nu puţine în ultimii ani, în care imaginea sistemului de învăţământ este puternic degradată fie prin generalizarea cazurilor particulare imorale (corupţie, şantaj, superficialitate, lipsă de răspundere, neglijenţă în serviciu), fie prin acuzarea totală numai a unei categorii implicate în procesul educaţional; de regulă, întotdeauna este de vină şcoala (ex.: copilul a luat o notă mică sau a fost avertizat asupra comportamentului, ţinutei vestimentare, primind o sancţiune, „face brusc o depresie” şi nu mai ajunge acasă, familia nu are nicio vină, dimpotrivă, anunţă televiziunea, se demarează comisii de cercetare care implică şcoala, ISJ, chiar şi MECS, persoane care-şi stopează/perturbă activitatea propriu-zisă, care are ca scop tocmai eficientizarea/realizarea activităţii educative la nivel macro sau micro, intervenind astfel suprasolicitarea, criza de timp, depăşirea termenelor pentru diverse situaţii planificate, ineficienţa).

În general, mass-media consider că funcţionează în baza unei strategii bazate pe captarea atenţiei prin ştiri-bombă, cu „căderi de capete”, sau emisiuni de divertisment, aparent relaxante/amuzante, în cadrul cărora sunt încurajate nonvalorile (aşa-zisele vedete camarade ale unor oameni de afaceri, sportivi, politicieni), adică exact acea „cultură” pe care şcoala încearcă s-o interzică elevului: ţinuta vestimentară, limbajul. Orice bun sau poziţie se câştigă prin muncă, învăţând, şi nu „pe banii părinţilor”!
Sunt foarte puţine, sau extrem de rare, cazurile mediatizate în care o unitate de învăţământ normală/obişnuită, „nu de fiţe” sau „de firmă”, funcţionează regulamentar, arată bine, are rezultate bune şi foarte bune la examenele naţionale sau la alte activităţi extraşcolare educative, angajaţii (profesori şi neprofesori) sunt prezenţi la serviciu şi îşi fac şi treaba, deseori mai stau şi peste program sau desfăşoară activităţi în zilele de repaus săptămânal sau libere, conform Codului Muncii, fără a beneficia de plata orelor suplimentare (stopată legal în prezent)! Poate, în viziunea multora, o astfel de şcoală este anormală în România! De ce mass-media nu iniţiază o campanie de identificare a unor astfel de unităţi şcolare? Şi de pe băncile unei astfel de şcoli ies medici, avocaţi, jurişti, sportivi de renume, alţi profesori, care ajung colegi cu foştii lor profesori, economişti, chiar preoţi şi politicieni. De câte ori întrebăm medicul care ne consultă, sau avocatul/juristul care ne reprezintă, sau preotul la care ne mai spovedim, sau consilierul local sau un alt politician pe care l-am ales prin vot constituţional ce şcoală a absolvit?
Prof. Rodica KIRSTEUER,
Director, Colegiul Naţional Victor Babeş,
Bucureşti, sector 2