Centrul Național de Evaluare și Examinare a finalizat evaluarea proiectelor de manuale școlare pentru clasa a IV-a

Centrul Național de Evaluare și Examinare (CNEE), ca autoritate contractantă, a finalizat evaluarea proiectelor de manuale corespunzătoare noilor programe școlare pentru clasa a IV-a și a transmis ofertanților prezenți la licitație, la finele săptămânii trecute, comunicările privind rezultatul procedurii.
După comunicarea rezultatelor evaluării către toți cei 15 ofer­tanți, în conformitate cu prevederile privind achizițiile publice, aceștia au la dispoziție 10 zile pentru a depune eventuale contestații la Consiliul Național pentru Soluționarea Contestațiilor (CNSC). Pe măsura solicitărilor pe care CNSC le adresează autorității contrac­tante, în termenul legal stabilit, CNEE va formula puncte de vedere argumentate și va depune documentele solicitate. În termen de 30 de zile de la data primirii ultimelor înscrisuri, CNSC se va pronunța asupra admiterii/respingerii contestațiilor depuse. După decizia CNSC, proiectele de manuale școlare pot intra în procedurile de aprobare astfel încât, începând cu anul școlar 2016-2017, noile manuale să fie la dispoziția elevilor și a profesorilor.
Informații de background
În urma publicării pe SEAP a invitației de participare la licitația de manuale pentru clasa a IV-a, s-au prezentat la licitația organizată de CNEE 15 ofertanți/asocieri de ofertanți, care au depus 58 de oferte pentru 13 loturi de manuale. Deschiderea ofertelor a avut loc pe data de 10 februarie 2016, în prezența membrilor Comisiei de evaluare, precum și a reprezentanților operatorilor economici ofertanți. La fel ca și în cazul licitațiilor din 2014 și 2015 (pentru clasele I, a II-a și a III-a), s-a înregistrat un interes deosebit pentru loturile de limba și literatura română, matematică, științe ale naturii, educație civică, geografie, istorie, în vreme ce alte categorii de manuale școlare (limba și literatura maternă pentru elevii care studiază în limbile minorităților naționale, o serie de limbi moderne, precum și manuale de religie pentru alte culte decât cel ortodox) nu au avut parte de același interes.
Așa cum se precizează în documentația privind licitația de manuale școlare, criteriile de atribuire vizează, în proporții egale, atât prețul, cât și calitatea proiectelor de manuale școlare ofertate. Pe de altă parte, precizăm că evaluarea metodico-științifică a ofertelor, pe baza criteriilor tehnice de calitate, a fost declanșată după ce cei 65 de evaluatori selectați în urma Apelurilor publice publicate site-urile MENCS și CNEE (www.edu.ro și www.rocnee.eu) au parcurs un program pentru formarea și dezvoltarea de competențe necesare evaluării corecte a proiectelor de manuale școlare.
Reamintim că derularea achiziției de manuale se face în condițiile impuse de legislația din domeniul achizițiilor publice, și anume OUG nr. 34/2006 privind atribuirea contractelor de achiziție publică, a contractelor de concesiune de lucrări publice și a contrac­telor de concesiune de servicii, cu modificările și completările ulterioare. Finalizarea etapelor licitației se face respectând termenele impuse de OUG nr. 34/2006.
Manualele alternative sunt expres prevăzute în Legea Educației Naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare. Cadrele didactice au atribuția de a selecta și recomanda elevilor, în baza libertății inițiativei profesionale, acele manuale școlare din lista celor aprobate de către MENCS în vederea utilizării lor în procesul didactic.
În condițiile noului curriculum pentru învățământul primar, centrat pe formarea de competențe relevante pentru dezvoltarea capacității de creație și inovare, precum și de adaptare la situații noi, manualele școlare au atât o variantă tipărită, cât și o variantă digitală, fiecare manual având două volume tipărite, corespunzătoare semestrelor anului școlar, însoțite de câte un CD cu varianta digitală a respectivului volum.
Varianta digitală a manualului școlar reprezintă forma electronică a manualului școlar și cuprinde, în plus față de varianta tipărită, activități multimedia interactive de învățare, care pot fi exerciții interactive, jocuri educaționale, animații, filme și simulări care aduc un plus de achiziții informaționale. (Biroul de Comunicare al MENCS)