Interviu cu prof. Claudiu Mondici, inspector şcolar general al ISJ Satu Mare
Stimate domnule inspector general, aveţi multe de făcut începând din acest moment, vă aşteaptă o perioadă plină de activităţi. Care sunt urgenţele la nivelul ISJ Satu Mare?
În acest moment derulăm în paralel mai multe activităţi. Centralizăm comenzile de manuale pentru anul şcolar viitor, pregătim evaluările naţionale pentru clasele a II-a, a IV-a şi a VI-a, organizăm concursul pentru ocuparea funcţiilor de inspector şcolar, dar în acelaşi timp ne gândim şi la organizarea în condiţii optime a evaluării naţionale, a examenului de bacalaureat, a admiterii; derulăm campanii de orientare şcolară şi profesională, urmând apoi să organizăm examenul de definitivare în învăţământ şi de titularizare. Într-o instituţie ca aceasta există mereu activitate, chiar dacă elevii sunt în vacanţă.
Personalul didactic calificat se numără printre problemele cu care se confruntă ISJ Satu Mare? Cum staţi, concret, la acest capitol? Vă întreb, deoarece de acest aspect, ştim cu toţii, depinde mult calitatea actului educaţional.
Din fericire, pot să spun că judeţul Satu Mare nu se confruntă cu astfel de probleme. Judeţul are un corp profesoral calificat şi bine pregătit, dornic de autoperfecţionare. Şcoala oferă servicii de educaţie şi suntem interesaţi ca aceste servicii să fie de cea mai bună calitate. În ultimii ani, cadrele didactice au participat la multe cursuri de formare, perfecţionare, organizate atât de instituţia noastră în parteneriat cu Casa Corpului Didactic, cât şi de centre de formare acreditate. Numărul cadrelor didactice necalificate în judeţ este mereu în scădere, în acest an sunt 29. Calitatea actului educaţional, desigur, depinde în mare măsură de personalul didactic, dar în acelaşi timp depinde foarte mult şi de educabili. Cadrele didactice lucrează cu „materialul clientului”.

Şi, pentru că tot ne aflăm la capitolul calitate în învăţământ, ce face Inspectoratul Şcolar Judeţean Satu Mare pentru calitatea actului educaţional într-o epocă în care se pune un tot mai mare accent pe autodepăşire şi învăţare pe tot parcursul vieţii?
Inspectoratul şcolar a fost mereu preocupat de formarea cadrelor didactice. Suntem conştienţi de faptul că trăim într-o perioadă în mişcare, în care lucrurile se schimbă rapid, cu multe reforme, iar formarea iniţială de pe băncile facultăţii este necesar să fie completată cu informaţii, metode, concepte de ultimă generaţie, ca de altfel în fiecare domeniu. Încercăm să ţinem pasul, să preîntâm­pinăm anumite schimbări şi pentru aceasta, în colaborare cu Casa Corpului Didactic, organizăm cursuri de formare continuă axate pe: folosirea metodelor activ-participative, pe folosirea instru­mentelor digitale, pe dezvoltarea unui management de calitate în raporturile cu educabilii, pe iniţierea debutanţilor etc. Pe de altă parte, suntem receptivi la propunerea centrelor de formare din ţară, care oferă programe de formare continuă, pentru că există cadre didactice care doresc să se perfecţioneze.
Judeţul Satu Mare are o istorie interesantă, cultura, educaţia din această parte a ţării fiind mult timp influenţată de modelul habsburgic. În ce măsură diferă şcoala sătmăreană de restul şcolilor din ţară?
Judeţul Satu Mare are în structura sa etnii şi confesiuni diferite, care trăiesc în armonie. Vorbim de multiculturalism. Printre proiectele şi parteneriatele organizate de unele şcoli pot fi amintite şi cele care promovează toleranţa faţă de diversitate, care respectă şi promovează, pe bază de reciprocitate, identitatea culturală şi care fructifică bogăţia multiculturală fără a anula identitatea unei culturi. Pot spune că influenţa habsburgică în domeniul cultural şi educativ a fost benefică în această parte a ţării datorită faptului că în acea perioadă a existat preocupare în domeniul şcolar şi s-a dat o importanţă mare cunoaşterii.
Este un atu această influenţă austriacă şi apropierea de Occidentul european pentru învăţământul din această parte a ţării?

Cu certitudine pot să afirm că apropierea de Occidentul european este pentru învăţământul sătmărean un atu. Fiind o zonă de interferenţă, informaţiile, atitudinile au pătruns mai uşor şi traiul în mediul multicultural a contribuit la creşterea motivaţiei şi voinţei de învăţare.
De fapt, ce loc ocupă învăţarea pe tot parcursul vieţii în preocupările ISJ Satu Mare?
Învăţarea pe tot parcursul vieţii este o prioritate pentru ISJ Satu Mare. Nu poţi să le spui elevilor să înveţe dacă nu le dai exemplu. Exemplul personal are cea mai mare valoare. Activităţile derulate prin proiectele cu parteneri externi în cadrul programelor Comenius, Leonardo, transfrontaliere, Erasmus+ au adus împreună elevi şi profesori din diferite ţări, care, lucrând împreună, au dat un exemplu pozitiv persoanelor din sistem. Exemplele şi experienţele de bună practică sunt cunoscute de cadrele didactice şi elevi prin activităţile de diseminare, pentru că dorim ca acestea să fie preluate şi implementate cu succes.
Cum stăm la capitolul învăţământ de performanţă? Vă pun această întrebare deoarece, la nivel internaţional, olimpicii noştri se umplu anual de medalii, dar şcoala în ansamblu suferă de cele mai multe ori de mediocritate.
Judeţul se poate mândri cu multe rezultate bune obţinute la concursuri şi olimpiade, participări la faze naţionale şi internaţionale. În ultimii ani, preocuparea noastră s-a îndreptat spre îmbunătăţirea rezultatelor şcolare ale elevilor. N-am fost niciodată de acord cu profesorii care au lucrat numai cu elevii olimpici, neglijând restul clasei. Am considerat că toţi elevii au drepturi egale, că profesorii trebuie să lucreze la fel de intensiv cu toţi elevii, calificarea şi rezultatele la olimpiade şi concursuri trebuind să scoată în evidenţă munca suplimentară a elevilor şi modul în care îşi folosesc creativitatea. Pentru elevii dornici de performanţă funcţionează în judeţ un Centru de Excelenţă, instituţie cu personalitate juridică, unde elevii participă la activităţi derulate cu profesori de excepţie.
Digitalizarea învăţământului va duce la creşterea calităţii în actul educaţional, va scădea gradul de analfabetism funcţional în rândul populaţiei de elevi?
Copiii tind să-şi dezvolte alte abilităţi prin interacţiunile cu tehnologia chiar şi la vârste foarte mici. Manualele digitale introduse ca suport la clasele I şi a II-a sunt rezultatul boomului informatic spectaculos din ultimii ani şi sunt de un real folos atât cadrelor didactice, cât şi elevilor. Este absolut necesar să ţinem pasul cu tehnologia modernă. Evoluţia este atât de rapidă, încât trebuie să ne adaptăm din mers şi în unele cazuri trebuie să o anticipăm. Elevii sunt receptivi, învaţă unii de la alţii, descoperă mereu lucruri noi, sunt inventivi, aşa că noi suntem nevoiţi să oferim profesorilor şanse de formare pe tot parcursul vieţii pentru a ţine pasul cu vremurile.

Cum veţi manageria de acum înainte învăţământul din judeţul Satu Mare?
Un adult este fericit atunci când are rezultate. Mi-am dorit întotdeauna ca şcoala să fie locul în care toată lumea să meargă cu plăcere. Pornind de la ideea că înveţi în momentele plăcute, că fiecare e diferit şi are ceva de oferit celorlalţi, că se poate învăţa de la fiecare, îmi doresc echipe care să lucreze cu succes, să ofere o educaţie de calitate, să contribuie la formarea personalităţii cetăţeanului european. Până la funcţia pe care o deţin, am trecut prin mai multe funcţii în această instituţie şi sunt receptiv la necesităţile actorilor educaţionali şi ale partenerilor pentru a ridica prestigiul şcolii şi a oferi locul meritat educaţiei în societatea noastră.
Interviu realizat de Marcela GHEORGHIU