„La 150 de ani de la înfiinţare, Colegiul Naţional Pedagogic Carol I este una dintre cele mai moderne şcoli atât din România, cât şi din Europa“

Interviu cu prof. George Radu, directorul Colegiului Naţional Pedagogic Carol I, din Câmpulung

Stimate domnule director, conduceţi o instituţie de învăţământ ajunsă la venerabila vârstă de 150 de ani, un liceu redutabil, care a devenit în timp un reper al calităţii în peisajul educaţional argeşean. Când şi cum a luat fiinţă Colegiul Pedagogic şi de ce Carol I?
Vreau să precizez încă de la început că la sfârşitul anului 2017 am sărbătorit 121 de ani de activitate neîntreruptă a şcolii la Câmpulung Muscel şi 150 de ani de la înfiinţarea ei la Bucureşti.
Suntem, aşadar, un adevărat Arc peste Timp, unde trecutul, prezentul şi viitorul a peste o sută de generaţii care au absolvit această şcoală converg către acelaşi ideal nobil care este învăţământul de calitate.
Colegiul Naţional Pedagogic Carol I, din Câmpulung Muscel, este continuatorul Şcolii Normale înfiinţate în anul 1867, la Bucureşti.
La 17 octombrie 1867, ministrul cultelor şi instrucţiunii publice, Dimitrie Gusti, înainta domnitorului Carol I un document în care arăta în cuvinte emoţionante, necesitatea imperioasă a înfiinţării unei şcoli preparatoare pentru învăţători, recrutaţi din fiecare judeţ, pentru că „nu vom avea şcoli bune săteşti decât cu condiţiunea de a avea mai întâi învăţători capabili şi la înălţimea chemării lor“.
În acest context, în care spiritele luminate ale veacului susţineau ridicarea culturală a poporului prin dezvoltarea învăţământului, domnitorul Carol I semna decretul nr. 1.570, prin care, la 22 noiembrie 1867, se înfiinţa Şcoala Normală din Bucureşti, sub denumirea de Şcoala preparandală din Bucureşti sau Şcoala normală primară din Bucureşti, semnând apoi, o zi mai târziu, la 23 noiembrie 1867, actul de numire al profesorilor şcolii.
La 30 noiembrie 1867, domnitorul Carol I a făcut prima vizită la Şcoala Normală.
La 27 noiembrie 1868, directorul George Radu Melidon (primul director al şcolii în perioada bucureşteană) înainta către Ministerul Instrucţiunii Publice un raport prin care solicita aşezarea şcolii sub patronatul religios al Sfântului Andrei, iar la 17 decembrie 1869 propunea ca şcoala să primească definitiv numele de Şcoala Normală Carol I.
Ce este astăzi CP Carol I? Aţi primit o diplomă de excelenţă luna aceasta, semnată de preşedintele Klaus Iohannis.
Înfiinţată la Bucureşti în anul 1867 prin decretul domnitorului Carol, Şcoala Normală Carol I a fost cea dintâi instituţie de învăţământ din Muntenia specializată în pregătirea învăţătorilor. Încă din primii ani de funcţionare, şcoala a avut ca profesori nume mari ale vieţii academice, ştiinţifice şi didactice româneşti. Mutată în 1896 la Câmpulung Muscel într-o clădire monumentală, Şcoala Normală Carol I a continuat să fie o instituţie de elită prin marii profesori şi absolvenţii pe care i-a format.
Numindu-se din 1996 Colegiul Naţional Pedagogic Carol I, şcoala-fanion a începuturilor învăţământului pedagogic românesc a îmbrăcat în ultimii ani o haină nouă, în urma unui amplu program de reabilitare. Aşa cum arată astăzi, colegiul este nu numai una dintre cele mai frumoase şcoli din ţară, ci şi un monument istoric, un adevărat muzeu.
Am primit cu bucurie şi mare onoare invitaţia Administraţiei Prezidenţiale de a participa, în data de 10 ianuarie 2017, la festivitatea de decorare a unor instituţii de învăţământ.
Domnul preşedinte Klaus Iohannis, cu prilejul aniversării a 150 de ani de la înfiinţarea Colegiului Naţional Pedagogic Carol I, în semn de apreciere pentru rezultatele de excepţie obţinute în procesul de formare intelectuală şi umană a tinerelor generaţii, pentru promovarea calităţii învăţământului românesc, a conferit şcolii noastre Ordinul „Meritul pentru Învăţământ”, în grad de Comandor.
Care a fost misiunea şcolii la înfiinţare? Care este misiunea ei astăzi?
Misiunea Colegiului Naţional Pedagogic Carol I este de a crea un mediu educaţional stimulativ, caracterizat prin profesionalism, echitate, integrare, eficienţă, deschidere către nou şi progres, un mediu în care fiecare să se simtă valorizat, astfel încât să contribuie atât la dezvoltarea sa personală, la dezvoltarea celorlalţi, cât şi a organizaţiei în ansamblu.
Prin tot ceea ce facem, ne adaptăm continuu pedagogiei moderne care ne cere să-i învăţăm pe elevi cum să acceseze informaţia şi să se pregătească pentru o lume în continua schimbare în care oamenii din culturi diferite sunt nevoiţi să comunice şi să aprecieze valori care diferă de cele pe care le-au învăţat la şcoală.
Unul dintre obiectivele şcolii noastre este acela de a-i învăţa pe tineri să-şi dezvolte identitatea şi autonomia pentru a răspunde variatelor situaţii de viaţă.
Ce reprezintă performanţa pentru Colegiul Carol I? Vorbiţi-ne despre performanţă şi calitate, despre modul în care se oglindesc ele în activitatea colegiului.
În principal, prin performanţă, în colegiul nostru, înţelegem un învăţământ centrat pe elev care să conducă la formarea competenţelor necesare integrării tânărului absolvent în activitatea universitară şi profesională. În acest scop, profesorii şcolii acţionează îmbinând metodele tradiţionale cu cele moderne.
Care este viziunea dumneavoastră managerială, care este viziunea conducerii Colegiului Carol I?
Ideea de bază a viziunii şcolii asupra educaţiei este prevăzută în Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, Titlul I – Dispoziţii generale, articolul 2: „Promovarea unui învăţământ orientat pe valori, creativitate, capacităţi cognitive, capacităţi volitive şi capacităţi acţionale, cunoştinţe fundamentale, competenţe şi abilităţi de utilitate direct, în profesie şi în societate“.
Prin urmare, viziunea Colegiului Naţional Pedagogic Carol I este reprezentată de ceea ce a spus Nicolae Iorga: „Şcoala trebuie să te înveţe a fi propriul tău dascăl, cel mai bun şi cel mai aspru“.
Nu se poate face învăţământ de calitate fără un corp profesoral de calitate. Vorbiţi-ne despre cadrele didactice de la Carol I.
În primul rând, ţin să le mulţumesc colegilor pentru dăruirea lor, pentru profesionalismul de care dau dovadă an de an. Colegii mei îşi fac zilnic datoria de a le oferi copiilor exemple pozitive şi se străduiesc să găsească programe speciale pentru a-i învăţa să înveţe şi să înţeleagă care este rolul şcolii.
Nimic nu poate înlocui ceea ce face un dascăl cu clasa de elevi în care intră. Acolo sunt succesul şcolii şi performanţele de care am dat dovadă împreună, ca o adevarată echipă. Pentru mine, ca şi pentru colegii mei, Colegiul Naţional Pedagogic Carol I înseamnă foarte mult şi nu-mi este indiferent destinul acestei şcoli. Împreună cu colegii mei, cadre didactice şi personal auxiliar şi nedidactic, ne-am străduit să tindem spre o şcoală de rafinament, de bun-gust, spre o şcoală cochetă, cu personalitate, unde toată lumea să se simtă bine şi în siguranţă. Noi facem o muncă de echipă care a dat rezultate, pentru că „nu zidurile unei şcolii contează, ci spiritul ce domneşte în ea“.
Afirm cu certitudine că şcoala noastră, astăzi, poate fi considerată un etalon şi un model instituţional pentru multe şcoli din judeţ şi nu numai.
Cum sunt elevii de la Carol I? Ne puteţi face un portret al absolventului?
A fi astăzi elev la Colegiul Naţional Pedagogic Carol I este o cinste şi o mare responsabilitate în acelaşi timp.
Îmi doresc ca elevii să considere şcoala a doua lor casă şi, ca urmare, să-i respecte pe oamenii ei, fie profesori, fie personal administrativ, să o îngrijească şi să o remodeleze după personalitatea lor. Ne-am dori ca elevii noştri să trateze şcoala ca pe un drept, şi nu ca pe o obligaţie. Prin urmare, elevii trebuie să se implice în problemele şcolii, să fiţi utili şi responsabili în tot ceea ceea ce fac. Elevii trebuie să fie receptivi şi deschişi pentru că toate cunoştinţele însuşite, aptitudinile şi valorile obţinute le vor purta cu ei toată viaţa ca pe un dar de preţ, mai ales că vor pleca de aici cu amintiri frumoase, cu relaţii de prietenie şi cu repere morale pentru viitor. Îmi doresc ca elevii noştri să nu uite niciodată că educaţia autentică se bazează pe toleranţă, respect, responsabilitate şi bun-simţ ca valori fundamentale.
Nicolae Iorga spunea: „Şcoala este tot ce vezi şi tot ce auzi. Ea trebuie să te înveţe să fii propriul tău dascăl, cel mai bun şi cel mai aspru“.
Scopul nostru este acela de a forma şi pregăti tinere generaţii, viitori absolvenţi capabili să se integreze în societate, să contribuie la dezvoltarea acesteia, să acţioneze şi să gândească ca nişte adevăraţi cetăţeni europeni.
Care sunt legăturile colegiului cu învăţământul european? Vorbiţi-ne despre proiecte, parteneriate, schimburi de experienţă, recunoaştere la nivel naţional şi internaţional.
Colegiul Naţional Pedagogic Carol I a avut şi are în derulare mai multe proiecte europene, din care enumăr:
– Proiectul multilateral (Franţa, Italia, România) COMENIUS-CIVITAS „LES MUTATIONS DU TERRITOIRE EN RELATION AVEC LES EVENEMENTS SOCIO-ENVIRONNEMENTAUX“ (2011)
– Proiectul multilateral (Franţa, Grecia, Danemarca, Anglia) Comenius S4T – „FOLLOWING IN THE FOOTSTEPS OF OUR ACESTORS – THE STORYTELLERS“ (2013-2015)
– un proiect ERASMUS+, în colaborare cu Olanda, prin Fundaţia Olanda–România, acesta fiind numele instituţiei partenere.
Numele proiectului este „TINERII DE AZI – EUROPENII DE MÂINE“, perioada de desfăşurare fiind din anul 2001 şi până în prezent. Pe parcursul acestor ani, peste 800 de elevi ai Colegiului Naţional Pedagogic Carol I au participat la mobilităţile din cadrul proiectului.
În perioada 24-30 mai 2015, o grupă de elevi ai Colegiului Naţional Pedagogic Carol I a reprezentat România la competiţia internaţională Baltic Moot Court, ce s-a desfăşurat în Polonia. Această competiţie este una dintre cele mai importante competiţii de simulare de procese. Mai exact, a fost vorba despre simularea unui proces penal internaţional, în care caroliştii au fost împărţiţi în două echipe (avocaţi şi procurori). Ei au pledat în faţa unor judecători reali.
– Baltic Moot Court este un proiect care a fost iniţiat pentru elevii de liceu, la Haga, în anul 2012, şi organizat de Centrul de Resurse al Baroului de Justiţie din New York. Elevii musceleni s-au întors acasă cu laurii victoriei, obţinând locul I şi medalia de aur.
– În iunie 2017, la Câmpulung, a avut loc competiţia internaţională MOOT COURT EUROPE 2017. La eveniment au luat parte peste 70 de participanţi din şapte ţări europene: Bulgaria, Islanda, Olanda, Polonia, România, Rusia şi Suedia. Echipele au simulat pe rând rolul apărării şi al acuzării, susţinându-şi cauza în faţa unui complet de judecători. Preşedintele completului va fi prof. dr. Jaap deZwaan, profesor de drept european la Universitatea Erasmus din Rotterdam.
Proiectul s-a desfasurat sub auspiciile Primăriei Câmpulung Muscel şi cu susţinerea de specialitate din partea Centrului de Resurse Juridice de la New York şi a Fundaţiei Olanda-România. Echipa României a fost reprezentată de elevii Colegiului Naţional Pedagogic Carol I.
Tot în anul trecut (2017), am demarat, în colaborare cu Fundaţia Olanda-România, un proiect de schimb de experienţă cu elevii Colegiului Sorgvliet, din Haga, Olanda, proiect care continuă şi anul acesta.
În perioada 10-17 noiembrie 2017, s-a desfăşurat în Anglia cea de-a treia mobilitate din cadrul proiectul Erasmus +: „Using Drama Strategiei to teach English Language and European Values through Shakespeare“. Pentru această etapă a mobilităţii, găzduită de Manchester la Coplay Academy, a fost aleasă ca temă din Shakespeare – Regele Lear. Practic, elevii fac jocuri de rol, interpretează diferite replici, monoloage sau pasaje din operă, învaţă diferite strategii de interpretare a teatrului/dramei shakespeariene. În acest proiect european, alături de Turcia, Danemarca, Marea Britanie, Grecia, au participat şi elevi de la Colegiul Naţional Pedagogic Carol I.
Sunt multe lucruri pe care am vrea să le aflăm de la dvs., dar spaţiul nu ne permite. Totuşi, vorbiţi-ne pe scurt despre baza materială. Aveţi o clărire splendidă şi un frumos muzeu…
Construcţia monumentalei clădiri în care îşi desfăşoară astăzi activitatea CP Carol I, s-a realizat în perioada 1892-1895, sub patronajul regelui Carol I, care a donat din caseta proprie 12.000 de galbeni, la care s-a adăugat contribuţia autorităţilor locale şi a Ministerului Instrucţiunii Publice.
La vremea aceea era una dintre cele mai frumoase şi moderne clădiri din Europa, având peste 100 de încăperi. A fost prima clădire a oraşului Câmpulung iluminată electric şi aici s-a făcut prima proiecţie cinematografică din localitate, în anul 1906, deoarece clădirea dispunea de o centrală electrică proprie.
Comenius spunea: „O şcoală care să corespundă perfect ţinutei sale e o adevărată instituţie pentru cultivarea omului“.
Şi astăzi, la 150 de ani de la înfiinţare, Colegiul Naţional Pedagogic Carol I este una dintre cele mai moderne şcoli atât din România, cât şi din Europa, graţie unui proces de reabilitare complex şi a unei baze materiale de excepţie.
Astăzi, aproape fiecare profesor îşi are propriul cabinet sau laborator, dotat cu tablă interactivă, laptop şi videoproiector, toţi elevii beneficiind de tehnică modernă din aceste cabinete şi laboratoare deoarece aceştia din urmă (elevii claselor VIII-XII) se deplasează după profesor. De asemenea, există table interactive în fiecare sală de clasă, de la clasa pregătitoare şi până la clasele a VII-a.
Astfel, baza materială cuprinde cinci cabinete de limba română, şase de limbi străine, din care două cabinete fonice dotate cu aparatură specială – un cabinet fonic pentru limba franceză şi altul pentru limba engleză, două cabinete de matematică, două de informatică, două pentru disciplinele socio-umane, patru pentru fizică-chimie-biologie, două de istorie, două de geografie, unul de practică pedagogică, patru de religie şi arte, o sală de muzică, o sală de spectacole cu 238 de locuri, două săli de sport, din care una modernă, dotată cu 150 de locuri, o bibliotecă cu peste 27.000 de volume, la care se adaugă şase calculatoare, un videoproiector şi alte mijloace multimedia, un muzeu propriu, un internat cu 150 de locuri şi o cantină.
Toate cabinetele şi laboratoarele, precum şi biblioteca au conexiune la internet şi sunt utilizate în permanenţă pe parcursul orarului zilnic, dar şi în afara orarului pentru diverse activităţi extracurriculare.
Prin deplasarea elevilor, în funcţie de orele pe care le au, în cabinete şi laboratoare s-a creat o mobilitate totală care a sporit sentimentul de apartenenţă şi a crescut responsabilitatea pentru menţinerea în condiţii foarte bune a sălilor unde se desfăşoară procesul instructiv-educativ. Astfel, activitatea în şcoală este organizată în aşa fel încât s-a creat un mediu la standarde educaţionale înalte.
În prezent, procesul educaţional din Colegiul Naţional Pedagogic Carol I, din Câmpulung Muscel, se desfăşoară pe un singur schimb de elevi, dimineaţa, de la ciclul preprimar la cel liceal, prezentând o paletă extinsă a vârstelor de la 3 la 19 ani.
Într-adevăr, şcoala beneficiază de un foarte frumos muzeu propriu, împărţit în două secţiuni, o secţiune de etnografie şi alta destinată istoriei şcolii.
Unitatea noastră şcolară cuprinde:
O grupă de grădiniţă (unde se efectuează practica pedagogică de către elevii de la specializarea învăţători – educatoare); cinci clase primare (unde se efectuează practica pedagogică de către elevii de la specializarea învăţători – educatoare); opt clase gimnaziale; 16 clase liceale.
Numărul elevilor înscrişi în clasele menţionate mai sus fiind de 900.
Profilurile din oferta şcolară sunt: pedagogic, cu specializarea învăţători-educatori şi uman, cu specializările filologie şi ştiinţe sociale.
Domnule director, în câteva cuvinte: de ce vin elevii la Carol I? De ce ar trebui să vină?
Emblema deja consacrată de carolist înseamnă, în aria învăţământului românesc, valoare. Înseamnă profesori de elită care sunt alături cu ştiinţa şi sufletul de elevii lor. Înseamnă elevi sârguincioşi, dornici de afirmare, ataşaţi de profesori şi de şcoala lor, înseamnă absolvenţi de valoare care duc mai departe numele emblematic al şcolii şi ocupă funcţii dintre cele mai importante în toate domeniile vieţii noastre sociale.
Dacă părinţii îşi doresc pentru copiii lor siguranţă şi o educaţie de calitate într-o şcoală cu adevărat europeană, atunci nu ar trebui să ezite în a alege Colegiul Naţional Pedagogic Carol I.
Cum vedeţi Colegiul Pedagogic Carol I în viitor? Ce-i doriţi la acest moment aniversar?
Dorim ca şcoala noastră să-şi continue drumul trasat de experienţa înaintaşilor şi să se adapteze continuu exigenţelor unui învăţământ modern pentru a ramâne una dintre cele mai prestigioase şcoli din ţară.
Interviu realizat de Marcela GHEORGHIU