Noua programă de limba și literatura română pentru clasa a IX-a propune abordarea cronologică în studierea literaturii de către elevi, în locul studierii de până acum a materiei, pe module și pe teme. De fapt, noua programă, cu aplicare din anul școlar 2026-2027, propune studierea unor concepte, ilustrate prin recomandări de autori.

Noua programă discută pe bază de concepte. La literature, acestea sunt: basmul cult, basmul popular, biografia, comicul, contextul, cronica, cultura populară, cultura scrisă, identitatea individuală/colectivă, Iluminismul, instituția culturală, istoria națională, legenda istorică, legenda populară, literatura, memorialul de călătorie, mitul, nuvela realistă, nuvela romantică, oralitatea, portretul, premodern(itatea), Realismul, Renașterea, romanul, Romantismul, Școala Ardeleană, Umanismul.

Programa în dezbatere face recomandări de autori: Ion Neculce, Anton Pann, Dinicu Golescu, I. Codru-Drăgușanu, Mihail Kogălniceanu, Costache Negruzzi, Dimitrie Bolintineanu, Vasile Alecsandri, Grigore Alexandrescu, Ion Ghica, Radu Ionescu, Nicolae Filimon, I. L. Caragiale, Ion Creangă, Ioan Slavici; Niccolò Machiavelli, Montesquieu, Molière, Alphonse de Lamartine, Stendhal

Totodată, pentru limba română, aceeași programă propune studierea conceptelor: abatere, alfabet (chirilic, de tranziție, latin), arhaism, atributivă, circumstanțiale, coerență, coeziune, completive, conștientizare lingvistică, cooperare, coordonare, dialect, dialog, dicție, discurs, enunț, frază, grai, instrument normativ, intonație, istoria limbii, limbă standard, monolog, negociere, neologism, normă, ortoepie, ortografie, predicat, predicativă, propoziție, punctuație, regionalism, structura textului, subiect, subiectivă, subordonare, text, topică.

Programa în vigoare propune abordarea literaturii prin module pentru care sunt de ales teme: modulul „Ficţiunea literară”, cu temele la alegere „Adolescenţa” sau „Joc şi joacă”, „Familia” sau „Şcoala”, „Iubirea” sau „Scene din viaţa de ieri şi de azi”, „Aventură, călătorie” sau „Lumi fantastice (inclusiv SF)”; modulul „Ficţiune şi realitate”, pentru care se recomandă „texte memorialistice (amintiri, memorii, mărturii, jurnal intim, jurnal de călătorie etc.), texte epistolare (corespondenţă privată, corespondenţă oficială etc.), texte jurnalistice (reportaj, interviu, articol, anunţ publicitar etc.), texte juridic-administrative sau ştiinţifice (lege, regulament, raport, referat, studiu ştiinţific etc.); modulul „Literatură şi alte arte” pentru care se recomandă „studiul unor creaţii cinematografice, în vederea sesizării relaţiilor dintre literatură şi alte limbaje artistice”.

Literatura română văzută în evoluție

Deoarece învățământul obligatoriu cuprinde parcurgerea liceului integral (oprirea după clasa a XI-a este o posibilitate), este de așteptat ca pe durata celor patru ani să fie parcursă întreaga literatură, pe bază de programă pentru fiecare clasă, apariția și intrarea lor în vigoare urmând să se facă annual. În aceste condiții, apare ca justificată începerea studiului cu literature veche și literatura de secol XIX.

„Lansarea în proces de transparență decizională a programelor școlare asociate disciplinelor…” (cu exprimarea Ministerului Educației și Cercetării), de fapt, relansează o dispută dusă cu ani buni în urmă, pe aceeași temă, „cum abordăm studiul literaturii, pe teme sau cronologic?” A avut câștig de cauză abordarea tematică. Au urmat multe aprecieri față de aceasta, precum și critici, cea mai vehiculată sau, în orice caz, cea mai acută fiind aceea că elevii nu se lămuresc, dintre scriitori, care când a scris și „care înaintea cui a trait” (că literatura predată în școală e o lume de scriitori duși e altă poveste).

De asemenea, accesul elevilor de la începutul studierii literaturii la nivel de învățământ mediu la concept (ca repere) apare ca necesară.

O idee (ce-i drept, pasageră și mai veche decât disputa, reluată acum, privind abordarea literaturii) a fost aceea ca studierea literaturii să se facă invers: începând cu literatura școlărește numită contemporană în clasa a IX-a și terminând liceul cu începuturile literaturii.

Cert este că noile programe de clasa a IX-a, la toate disciplinele de învățământ, sunt deocamdată în fază de proiect. Dezbaterea poate continua (sau poate continuă).