În cadrul conferinței online “S-au săturat de școală online copiii și profesorii?”, una dintre temele abordate a  fost și cea a elementelor benefice din predarea online, care ar putea fi păstrate și după finalul pandemiei.

Cristina Tunegaru, profesoară de limba română la școala din comuna Petrăchioaia (Ilfov), este de părere că resursele digitale ar trebui păstrate și anul viitor în învățământul clasic și că este nevoie, în continuare, de păstrarea unei comunicări online dintre elevi și profesori. De asemenea, programele școlare ar trebui regândite: “Discuția despre programe școlare e mai complicată – trebuie regândite cu totul. Programa pentru gimnaziu a fost modificată în 2017, la limba română au fost aduse elemente necesare, sunt îmbunătățiri reale. Ceea ce aș vrea să văd chiar de anul viitor ar fi integrarea unor resurse digitale în învățământul clasic – să existe în continuare comunicare online profesori-elevi, să fie păstrate aceste comunități online.”

Florentina Pavăl, profesoară de matematică la Colegiul Național „Nicu Gane” din Fălticeni va păstra temele online pe care le va corecta în fiecare seară, după cum și-a obișnuit deja elevii. Păstrarea predării cu ajutorul elementelor digitale este la fel de benefică și după finalul școlii online. În plus, profesoara este de părere că ar putea exista o variantă în care “30 de ore să avem fizic (școală, n.r.) și 10 online. Așa aș vedea eu. Se pot găsi soluții.”

Interesante sunt și părerile elevilor, după cum Bianca Bianca Băicoianu, elevă în clasa a XII-a la Colegiul Național „Nicolae Grigorescu” din Câmpina spune că organizarea temelor pe o platformă este utilă și pe viitor, din moment ce “Organizarea pe care ne-o oferă online-ul este superioară notițelor luate fizic.”.

Silviu Morcan, elev în clasa a XI-a la Colegiul Național „Mircea cel Bătrân” din Constanța crede că “Avantajul principal este tocmai această comuniune care s-a creat între elevi și profesori. Lipsurile ne-au determinat să fim mai aproape unii de ceilalți, să comunicăm mai mult, să oferim feedback profesorilor iar ei să ceară feedback.”.

Școala online din România a avut și are multe părți care nu au funcționat conform planului, mai ales în comunitățile defavorizate din mediul rural, dar anumite aspecte, după cum sunt și cele amintite, ar putea fi utilizate în continuare, dacă va fi dovedită eficiența lor.

Detalii: Hotnews.ro