Inteligența Artificială în Educație

Inteligența Artificială este, probabil, cea mai importantă invenție din istoria umanității. În numai câțiva ani de la apariție, impactul ei asupra existenței este major, determinând schimbări și evoluții pe toate planurile. O adevărată revoluție la nivelul civilizației și umanității. Revoluția 5.0 se anunță mult mai amplă și mai profundă decât toate celelalte, prin transformări fără precedent. Procesul este în curs și evoluează rapid. Iar AI se află doar la început. Este greu de imaginat ce va fi peste un an, peste zece, peste 20… Dar peste 100? Cum va fi omenirea peste 1000 de ani cu implicarea Inteligenței Artificiale? Ne răspunde tot ea, prin diversele aplicații, iar răspunsurile sunt tulburătoare…

Schimbările determinate de AI ating și remodelează toate domeniile. În mod firesc, și educația, care trebuie să fie conectată la evoluțiile tehnologice. Din ce în ce mai mult, Inteligența Artificială este implicată în procesul educațional, în diverse forme și modalități. Și nici nu poate fi altfel în logica și viteza evoluției, care astăzi aproape că scapă capacității de înțelegere și previzionare a omului simplu. Per a contrario, respingerea acestei fabuloase descoperiri constituie o atitudine absurdă, care exprimă incapacitatea de înțelegere a spiritului inovării și progresului, determinate de geniul Inteligenței Umane. Pe care nu trebuie să o uităm sau să o trecem în plan secund… Avantajele utilizării AI sunt majore și incontestabile, iar actorii sistemului – elevi, profesori, manageri – le experimentează în mod curent. AI a intrat în existența și ritmurile procesului de predare-învățare. Încă în această fază a dezvoltării sale, AI este un mijloc redutabil de informare, documentare și structurare a informației, aproape instantaneu, in no time. În mod obișnuit, informația în cauză trebuie căutată în sursele tradiționale, manuale, cărți, tratate, atlase etc., cărora li se adaugă mediul digital, cu imensa lui bază de date și bibliotecă virtuală. Acest proces, mai ales cel desfășurat în biblioteci, cere timp și uneori nu se soldează cu rezultatele căutate. O primă observație: informația furnizată de AI trebuie verificată, pentru că poate conține erori. A doua: folosirea AI nu exclude cercetarea clasică, prin cărți și celelalte mijloace.

Modul în care nu trebuie utilizată Inteligența Artificială în educație se referă la transferul misiunii de a gândi, concepe și crea către aceasta: să facă teme, să răspundă la întrebări și teste, să scrie compuneri, eseuri, referate și proiecte, să rezolve exerciții și probleme. O astfel de utilizare reprezintă o automistificare, o înșelare a încrederii profesorului, o încălcare a unui cod etic generic. În fapt, nu aduce niciun avantaj, decât iluzia unor beneficii imediate. Iar pe termen lung, generează efecte negative. Folosirea AI în locul propriei gândiri duce la dezobișnuirea de a procesa informație, de a gândi, de a formula idei, de a le sintetiza în mesaje sau soluții coerente. În mod inevitabil, determină atrofierea gândirii, diminuarea capacității de raționare, minimizarea creativității și originalității, restrângerea drastică a orizontului cunoașterii ale elevului sau studentului. Pe lângă aspectele de ordin etic – utilizatorul își însușește ce nu-i aparține și pretinde că el este autorul –, riscurile folosirii extinse a AI în procesele de informare, studiu și creație sunt reale și nu trebuie ignorate.

Cum ar trebui folosită Inteligența Artificială în educație? Plecând de la stadiul actual al dezvoltării ei, de la principiile și valorile etice ale lumii de azi, AI trebuie abordată ca un mijloc de informare și documentare, care are capacitatea de a explora baze de date imense, de a consulta o cantitate uriașă de informație pe o temă, de a o organiza și sintetiza într-o structură logică, coerentă și substanțială. Materialul astfel obținut, care oferă și beneficiul timpului și al conținutului, urmează să fie interpretat, lucrat, prelucrat, ajustat, restructurat, modificat, completat, nuanțat, dezvoltat etc. de către cel sau cea care a lansat comanda către AI. În acest proces, trebuie implicate propria gândire, inteligența, creativitatea și spiritul inovator, originalitatea și amprenta stilistică personale. Substanța, miezul noetic, esența ideatică și contribuția la temă aparțin autorului uman. Privind lucrurile în ansamblu, cărțile, mediul virtual, resursele digitale și Inteligența Artificială trebuie aduse împreună într-un act complex de documentare. Aceasta este, credem noi, formula corectă a implicării Inteligenței Artificiale în educație, cu respectarea normelor etice și a gândirii proprii. Ceea ce înseamnă respect față de ceilalți și respect față de sine, față de capacitățile personale, un act de asumare și demnitate. Iar această abordare, fundamentată moral și deschisă pragmatic spre cunoaștere în Era AI, trebuie cultivată și promovată în mediul educațional. În raportul dintre Inteligența Umană și Inteligența Artificială (produs al geniului științific), cea dintâi trebuie să prevaleze. Ce va fi peste 1000 de ani vom vedea…