Stimate domnule inspector general, sunteţi şeful unui ISJ cu o situaţie, am spune, privilegiată, Sibiul fiind un judeţ cu un învăţământ de înaltă ţinută şi cu câteva dintre cele mai prestigioase instituţii de învăţământ din ţară. Cum se vede această realitate de la nivelul inspectoratului şcolar pe care îl conduceţi?
Vă mulţumesc pentru termenii apreciativi din formularea întrebării. Cred că din Inspectoratul Şcolar al Judeţului Sibiu vedem în primul rând punctele tari ale subsistemului de învăţământ, dar cu obiectivitate, încercăm să eliminăm pe parcursul calendarului de muncă anual acele detalii care fac notă discordantă, ca rezultate ale proiecţiei noastre pentru anul şcolar în curs. Sper că şi reuşim.
Ce face ISJ-ul pe care îl conduceţi pentru susţinerea performanţei, pentru calitatea actului educaţional? Cum staţi la capitolul formare continuă a personalului didactic?
Ne preocupă performanţa elevilor şi a profesorilor noştri şi, în măsura cadrului legislativ specific, organizăm, la nivelul fiecărei discipline de predare, tutorate pentru elevii care-şi manifestă disponibilitatea de a participa la regalele de performanţă care sunt olimpiadele şi concursurile şcolare şi pentru profesorii care se perfecţionează prin grade didactice. De asemenea, colaborăm cu toate instituţiile abilitate să ofere stagii de formare continuă, rolul nostru fiind acela de a selecta programele care au un real rol reglator pentru asigurarea calităţii învăţământului sibian.
Cum colaboraţi cu administraţiile locale? Este foarte important pentru şcoală să aibă parte de această susţinere.
Consiliile locale şi Consiliul Judeţean susţin şcoala sibiană şi colaborează eficient cu Inspectoratul Şcolar al Judeţului Sibiu pentru rezolvarea problemelor noastre specifice. Vă pot da în continuare un exemplu: administraţia locală sibiană a găsit soluţii viabile pentru menţinerea în actualele spaţii de învăţământ retrocedate a şcolilor care, pierzându-şi locaţia, ar fi putut să fie desfiinţate, astfel încât din reţeaua şcolară s-ar fi eliminat domenii prioritare de pregătire profesională.
Ce ne puteţi spune despre proiectele şi parteneriatele încheiate de ISJ Sibiu, atât la nivel regional, cât şi naţional şi, de ce nu, european?
Instituţia pe care o coordonez iniţiază şi implementează proiecte, parteneriate şi programe considerate indispensabile pentru dezvoltarea învăţământului şi susţinerea performanţei beneficiarilor actului educaţional. De asemenea, selecţia noastră pentru participarea la oferta de programe internaţionale are ca prioritate susţinerea calităţii personalului didactic şi dezvoltarea instituţiilor şcolare pe domeniile ofertă curriculară, management şi relaţii comunitare.
Există la nivel de inspectorat o preocupare reală pentru performanţă şi calitate, atât la nivelul cadrelor didactice, cât şi al copiilor şi, nu în ultimul rând, al dotărilor de care beneficiază unităţile de învăţământ din judeţ?
Desigur că există o preocupare majoră pentru obţinerea de rezultate calitative la nivelul resursei umane, profesori şi elevi. Nu repet detaliile referitoare la acest subiect deoarece le-am detaliat anterior, răspunzând la întrebările dumneavoastră. În ceea ce priveşte dotările cu resurse educaţionale, şi nu numai, din şcolile sibiene, pot să vă spun că ne preocupă obţinerea finanţărilor necesare pentru dezvoltarea acestui domeniu prioritar. În ajutorul nostru vin demersurile administraţiei locale, care prin accesarea de fonduri europene cu proiecte viabile a reuşit reabilitarea de instituţii şcolare în întreg judeţul nostru. De asemenea, şcolile, prin resurse proprii, reuşesc să dezvolte baza materială şi informaţională pe care o instituţie de învăţământ modernă are nevoie să le utilizeze dacă ţinta educaţiei este pregătirea pentru inserţia socială a beneficiarilor.
Vorbiţi-mi de preocuparea ISJ Sibiu pentru digitalizarea învăţământului, dar şi despre creşterea gradului de pregătire a personalului didactic în această direcţie.
Resursa IT necesară procesului didactic este utilizată corespunzător de profesorii noştri. Deocamdată infrastructura necesară nu este suficient dezvoltată, astfel încât putem vorbi doar la nivel proiectiv. Digitalizarea este o componentă a procesului de învăţământ al viitorului, prin care se formează competenţe absolut necesare, fiind o consecinţă a globalizării şi a comunicării prin noile media.
Mai sunt puţine zile până la sfârşitul acestui an şcolar şi, implicit, până la examenele naţionale din vară. Cum vor arăta acestea, în lumina simulărilor din primăvară, de la bacalaureat şi evaluarea naţională?
Rezultatele la simulările examenelor naţionale au fost bune. Nu insist cu detalii pentru că sper ca pragul de performanţă atins la acestea să fie depăşit la examenele naţionale. Profit de această ocazie să doresc succes tuturor elevilor noştri care vor participa la această evaluare la final de ciclu şcolar.
Interviu realizat de Marcela GHEORGHIU