Asociația Generală a Inginerilor din România (AGIR) – Sucursala Buzău analizează ponderea preconizată a disciplinelor fizică, chimie, biologie în proiectatele planuri-cadru pentru liceu, formulând o serie de critici în acest sens și semnalând posibile consecințe în plan economic:

Într-un moment în care economiile globale investesc masiv în educația STEM (Știință, Tehnologie, Inginerie și Matematică), România pare să facă un pas înapoi. Noile planuri-cadru propuse pentru liceele tehnologice și profilul real din liceele teoretice reduc drastic numărul de ore de matematică și elimină din trunchiul comun discipline fundamentale precum fizica, chimia și biologia. Această decizie pune în pericol formarea unei generații de ingineri capabili să răspundă cerințelor tehnologice ale viitorului și să susțină dezvoltarea economică bazată pe inovație.

Un impact devastator asupra formării viitorilor ingineri
1️. Reducerea numărului de ore de matematică la clasele a XI-a și a XII-a în liceele tehnologice limitează dezvoltarea gândirii analitice și a capacității de rezolvare a problemelor complexe. Un inginer trebuie să stăpânească concepte precum ecuațiile diferențiale, analiza vectorială sau modelarea matematică, iar o bază precară în liceu va face ca aceste discipline universitare să devină bariere de netrecut pentru viitorii studenți.
2️. Eliminarea fizicii, chimiei și biologiei din trunchiul comun afectează direct înțelegerea proceselor inginerești. Fără fizică, elevii nu vor putea înțelege fenomene esențiale precum mecanica, electricitatea sau termodinamica – fundamente ale ingineriei mecanice, electrice și ingineriei în construcții. Fără chimie, domenii precum ingineria materialelor, sudura sau ingineria industrială vor deveni inaccesibile. Fără biologie, sectoarele biomedicale, farmaceutice și de inginerie genetică vor fi lipsite de viitori specialiști bine pregătiți.

Exemple concrete despre cum afectează noile planuri-cadru viitorii ingineri
Ingineria mecanică și civilă: elevii care nu mai studiază fizica în liceu vor întâmpina dificultăți majore la universitate în înțelegerea disciplinelor de rezistența materialelor, dinamica fluidelor, termotehnica, studiul materialelor sau mecanica structurilor. Cum poate un viitor inginer constructor să calculeze sarcinile dintr-o clădire, dacă nu a studiat forțele și echilibrul mecanic?

Ingineria electrică și electronică: fenomenele electromagnetice, analiza circuitelor electrice și proiectarea componentelor sunt imposibil de înțeles fără o pregătire solidă în fizică. Reducerea contactului cu această disciplină în liceu va face ca materiile universitare precum electrotehnica sau mașinile electrice să fie mult mai dificil de asimilat.

Ingineria chimică și materialelor: inovațiile din metalurgie, polimeri, nanotehnologie sau ingineria mediului necesită cunoștințe avansate de chimie. Un elev care nu a studiat în mod serios această disciplină în liceu nu va putea înțelege reacțiile chimice, procesele de coroziune sau mecanismele de sinteză a materialelor.

Robotica și automatizarea industrială: aceste domenii integrează concepte complexe din matematică, fizică și informatică. Cum poate un viitor specialist în automatizări să proiecteze un sistem de control dacă nu are o bază solidă în analiza matematică și teoria circuitelor electrice?

Consecințe economice și industriale
Lipsa unei educații solide în științele exacte nu va afecta doar parcursul universitar al elevilor, ci și întreaga industrie românească. Firmele care operează în domenii de vârf – precum industria de automobile, aeronautică, energie regenerabilă sau inteligență artificială – vor avea dificultăți tot mai mari în recrutarea de specialiști pregătiți. Într-o piață globalizată, țările care investesc în educația STEM vor deveni centre ale inovației, în timp ce România riscă să rămână doar o sursă de forță de muncă necalificată.

Apel pentru reconsiderarea noilor planuri-cadru
Asociația Generală a Inginerilor din România – Sucursala Buzău solicită Ministerului Educației să reanalizeze impactul acestor schimbări și să asigure un curriculum care să pregătească tinerii pentru cerințele viitorului. Este esențial ca liceele tehnologice și profilul real din liceele teoretice să ofere un fundament solid de cunoștințe, care să le permită absolvenților să urmeze cu succes facultăți tehnice și să contribuie activ la dezvoltarea economică și tehnologică a țării.

Educația inginerească este piatra de temelie a progresului unei națiuni.
Să nu o sacrificăm prin decizii pripite!

ȘTEFAN CONSTANTIN PETRICEANU, lect. univ. dr. ing.,

Universitatea Politehnica București, Facultatea de Inginerie Industrială și Robotică,
Președinte AGIR Buzău