În urma semnării protocolului de colaborare educaţională dintre Franţa şi România, în timpul vizitei preşedintelui Franţei, domnul François Hollande, sistemul de învăţământ românesc poate beneficia de expertiza şi dialogul specialiştilor francezi din domeniul educaţiei. În mod evident, se propune o relansare a cooperării educaţionale dintre cele două ţări, printr-un demers activ şi participativ, prin stabilirea unor priorităţi de dezvoltare.
Un eveniment din cadrul acestei colaborări a avut în vedere un grup de lucru restrâns, reprezentând Ministerul Educaţiei Naţionale din România şi cu finanţarea Ambasadei Franţei din România. Grupul a fost compus din opt inspectori şcolari din România (un inspector general adjunct din judeţul Maramureş şi şapte inspectori şcolari pentru limbi romanice din Bucureşti şi judeţele Botoşani, Buzău, Iaşi, Suceava, Timiş, Vaslui). Aceştia au participat, în perioada 27.02 – 4.03.2017, la un stagiu intensiv la École supérieure de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche – ESENESR, structură a Ministerului Educaţiei Naţionale din Franţa, situată în apropiere de Poitiers.
Acest stagiu este a doua acţiune dintr-un sistem de formare realizat în parteneriat de ministerele român şi francez ale Educaţiei Naţionale, prin implicarea directă a doamnelor Manuela Delia Anghel, inspector şcolar general pentru limbi romanice în MEN, şi Maguelone Orliange-Ladsous, fost ataşat pentru Cooperarea Educativă al Ambasadei Franţei la Bucureşti. Primul atelier de formare a avut loc pe 24 noiembrie 2016, la Institutul Francez din Bucureşti, în prezenţa domnului Stéphane Jach, inspector de Litere la Academia Şcolară din Lille.
Obiectivele stagiului de formare de la Poitiers, a doua etapă în sistemul de formare propus, au fost numeroase şi importante pentru stabilirea unor strategii prioritare de cooperare educaţională:
– cunoaşterea noutăţilor din sistemul educativ francez (organizarea, misiunile ministerului, serviciile deconcertate, instituţiile de învăţământ, partenerii, actorii, textele oficiale, programele, nivelurile de învăţământ);
– analizarea programului de formare, în sistemul de învăţământ din Franţa, din perspectiva formării actorilor din educaţie (cadre şi profesori);
– observarea şi analizarea practicilor franceze în materie de pilotaj pedagogic, în materie de formare, de mentorat;
– compararea activităţilor de inspecţie din Franţa şi din România, descoperirea şi cunoaşterea rolului, a responsabilităţilor, a sarcinilor, a misiunilor inspectorilor şi directorilor francezi;
– înţelegerea mizelor evaluărilor individuale şi colective în Franţa, descoperirea practicilor de inspecţie;
– întâlniri de lucru cu inspectori şcolari, cu consilieri pedagogici, cu formatori, tutori, pentru prezentarea meseriei, a demersurilor, a instrumentelor. Schimburi de experienţă.
– compararea activităţilor de inginerie a formării;
– analizarea instrumentelor pedagogice sistemice franceze;
– identificarea acţiunilor, a iniţiativelor comune, a proiectelor comune care ar putea contribui într-o manieră concretă la o mai bună promovare a limbii franceze în România, identificarea partenerilor pentru proiecte ulterioare;
– strângerea legăturilor dintre ESENESR şi structurile echivalente din România.
Stagiul de formare a presupus şi organizarea întrunirilor directe cu inspectori, formatori şi directori de instituţii din sistemul de învăţământ francez. De asemenea, a avut loc o conferinţă organizată de grupul de inspectori şcolari români, la care au participat peste 200 de inspectori şi directori francezi. În afara prezentărilor referitoare la sistemul de învăţământ românesc, a avut loc şi o discuţie, în care s-a răspuns la numeroasele întrebări venite din public. Ele au vizat anumite practici din învăţământul românesc, fie ca semne de reuşită notabilă (de exemplu, învăţarea limbilor moderne), fie ca modele interesante, posibil de adaptat în Franţa.
Unul dintre rolurile stagiului a fost constituirea unui think tank comun româno-francez, în cadrul căruia inspectorii francezi şi cei din România au făcut o selecţie din cele mai importante bune practici prezentate în cadrul stagiului, pentru a le propune, într-o etapă ulterioară, spre analiză şi adoptare, factorilor decizionali din sistemul românesc (de exemplu, fondarea unei instituţii specializate în formarea obligatorie a inspectorilor şcolari şi a directorilor de şcoli, pe modelul ESENESR).
Un centru de interes deosebit l-a constituit postul de web-radio al Ministerului Educaţiei Naţionale din Franţa, care emite tot din clădirea ESENESR. Inspectorii şcolari din Maramureş, Vaslui şi Buzău au participat la o emisiune în direct, alături de doamna Christelle Devred, inspector şcolar la Academia din Lille, Franţa, şi de doamna Lorraine Normand, preşedinta Federaţiei directorilor din Quebec, Canada. Emisiunea a fost moderată de domnul Jean-Claude Chapu, director adjunct şi şeful Departamentului de Relaţii Externe, inspector pedagogic regional la ESENESR.
Delegaţia de inspectori din România s-a întâlnit de două ori cu delegaţia canadiană, formată din directori de şcoli din Quebec, pentru a discuta despre evaluarea cadrelor didactice, deoarece în Canada nu există inspectorate şcolare. De asemenea, directorii din şcolile canadiene au prezentat particularităţile sistemului de finanţare a învăţământului din Canada, implicarea deosebită a părinţilor în activităţile şcolii, formarea iniţială şi continuă a profesorilor.
Stagiul a fost atât de concentrat, încât descoperirea culturală a oraşului Poitiers nu a ocupat decât patru ore ale unei după-amieze de început de martie, grupului român fiindu-i propus, de către organizatorii francezi, un circuit al centrului vechi din Poitiers, marcat de arhitectura gotică şi de cea romană, alături de mitul Ioanei d’Arc.
Ne exprimăm convingerea că priorităţile stabilite la finalul stagiului, în urma discuţiilor cu responsabilii ESENESR, vor fi materializate prin schimburi de bune practici între inspectori şi directori din cele două ţări şi prin propunerea unor proiecte de formare profesională a cadrelor didactice din România, cu participarea unor formatori francezi.
În concluzie, stagiul de formare de la ESENESR a reprezentat o experienţă intelectuală şi structurală unică, toate mulţumirile pentru eforturile depuse îndreptându-se către organizatori, Ministerul Educaţiei Naţionale din România, în parteneriat şi cu finanţarea Ambasadei Franţei din România, personal către doamnele Manuela Delia Anghel, inspector şcolar general pentru limbi romanice în MEN, Maguelone Orliange-Ladsous, Sibila Alexandrescu (Institutul Francez Bucureşti), precum şi către organizatorii francezi de la ESENESR, domnii Jean-Claude Chapu şi Stéphane Jach.
 
Prof. Maria-Monalisa Pleşea,
inspector şcolar ISJ Buzău,
prof. Alexandru Mîţă,
inspector şcolar ISJ Vaslui